152 Leif E. Moland

Tidsfordriv og kompetanse

Mål, organisering og økonomi i norsk voksenopplæring

Dette er andre og avsluttende rapport om opplysningsorganisasjonenes voksenopplæring i Norge. Første del av prosjektet ble publisert i rapporten Kompetanse eller tidsfordriv?, som så på tilbudet om voksenopplæring i lys av nittiåras behov, egne mål, loven og folkeopplysningsidealene. Denne rapporten følger opp med å gjennomgå de økonomiske og organisatoriske forutsetningene og mulighetene for voksenopplæring. Den behandler blant annet:

• Kostnadsutviklingen, også sammenliknet med generell prisutvikling i samfunnet og størrelsen på statstilskuddene.
• Hvor mye finansieres gjennom KUF, kommunene og andre?
• Hva påvirker hvor dyrt et studietilbud blir?
• Hva påvirker hvor store deltakeravgiftene blir? Hvor stor del betaler deltakerne selv?
• Er dagens voksenopplæring egnet til å ivareta folkeopplysningens kulturelle og politiske idealer og samtidig møte behovene for utdanning hos voksne?

Innhold

Sammendrag

1 VOKSENOPPLÆRINGSFELTET
Inndelinger av hele voksenopplæringsfeltet
Inndelinger av det voksenopplæringsfelt opplysnings- organisasjonene dekker

2 METODE
Datamateriale
Rendyrking av hovedtrekkene

3 DELTAKERAVGIFTER OG OFFENTLIGE TILSKUDD
Prisutvikling og offentlige tilskudd i perioden 1985–1992
Variasjoner i deltakeravgiften
Deltakeravgiftene varierer med målet for studietilbudet
Deltakeravgifter etter fagemne
Oppsummering

4 STUDIETILTAKETS ORGANISERING OG ØKONOMI
Innledende om studieforbundenes inntekter og utgifter
Tre typer voksenopplæring og tre ulike økonomier
Organisering av studietiltak og kostnadsforskjeller
Inntekter og utgifter etter faglig nivå
Utgifter til administrasjon og lokalleie
Avslutning

Referanser
Vedlegg 1 Tabeller til kapittel 1
Vedlegg 2 Tabeller til kapittel 2
Vedlegg 3 Tabeller til kapittel 3
Vedlegg 4 Spørreskjema 2
Vedlegg 5 Brev til opplysningsorganisasjonene fra KUF
Vedlegg 6 Eksempler på kursregnskap fra de tre hovedkategoriene av voksenopplæring