647 Tove Midtsundstad

Oppfølgingstjenestens målgruppe – Quo vadis?

Status tre år etter avsluttet grunnskole

Dette prosjektet viderefører Fafos prosjekt om den fylkeskommunale oppfølgingstjenesten tilknyttet evalueringen av Reform 94. I sluttrapporten for prosjektet fulgte vi ungdommene ut andre skoleår. I dette notatet følger vi dem over i og gjennom det tredje skoleåret, og for noen, inn i det første året av læretida.

Innhold

Forord

1 Innledning
Bakgrunn og problemstillinger
Data og metode

2 Rekruttering, formidling, integrering og kompetanseoppnåelse
2.1 Veiene til OT
2.2 «Nok er nok» – rekrutteringen til OT tredje skoleår
2.3 «Fra hjelp til selvhjelp» – aktivitet og formidling tredje skoleår
2.4 Å søke, møte opp og til slutt fullføre tredje skoleår
2.5 «Tid til å lære» – samlet kompetanse etter tre år

3 Sammendrag
Hvileår eller varig eksil?
Skoletapere eller opprørere?
Hjelp eller selvhjelp?
«På’n igjen» eller «nok er nok»?
Skal de få en dag i mårå…….?
Forskningsbehov

Litteratur
Appendiks 1 Data, metode og modeller