|
Nettutgave (pdf - ) * Publikasjoner om samme emne
Problemstillinger
- Hvor finner vi hovedaktørene i norsk voksenopplæring?
I arbeidslivet, skoleverket, opplysningsorganisasjonene eller andre steder?
- Hvilke opplysningsorganisasjoner dominerer de ulike opplæringsfeltene?
Organisasjonene etter målsettinger. Organisasjonene etter fagområder
og volum.
- Hvem er opplæringen rettet inn mot? Deltakere etter kjønn
og tidligere utdanning.
- Hva slags type opplæring gir organisasjonene? Tema/emne, nivå,
omfang/mengde.
- Hvordan er opplæringen organisert? Læremåte og bruk
av lærekrefter. Systematisering i moduler i forhold til annen intern
eller ekstern opplæring. Bruk av ulike dokumentasjonsformer.
- Disse spørsmålene utgjør rapportens empiriske fundament.
Underveis knyttes de til problemstillinger som:
- Hvordan er organisasjonenes tilbud sett i forhold til generelle behov
for voksenopplæring i Norge i 1990 åra? Bidrar organisasjonene
til utjevning av utdanningsforskjellene i Norge?
- Virker organisasjonenes opplæringstilbud som: Supplement til
skoleverket, men med de samme mål; alternativ til skoleverket, og
med andre mål?
- Hvor står organisasjonenes opplæringstilbud i forhold til:
Egne målsettinger, lov om voksenopplæring, folkeopplysningsidealene,
kommersiell markedsfilosofi?
|
