Fafo-rapport 255

Jens B. Grøgaard

Ordinær skolegang for yrkeshemmede

Effektevaluering basert på sammenligning med hospiteringstiltaket

ISBN 82-7422-223-7
1998 126 s kr 180,- Ordrenr: 255 Bestilling

Nettutgave (pdf - 1,2MB) * Publikasjoner om samme emne * Sammendrag

Yrkesmessig attføring er et sentralt virkemiddel i gjennomføringen av den såkalte arbeidslinja, og på 1990-tallet har det vært sterk vekst i antall personer som er under yrkesmessig attføring. Arbeidsmarkedsetaten organiserer ulike typer attføringstiltak, blant annet tiltaket Ordinær skolegang for yrkeshemmede. På oppdrag fra Kommunal- og arbeidsdepartementet – senere Arbeids- og administrasjonsdepartementet – har forskningsstiftelsen Fafo gjennomført en undersøkelse blant personer som ble utskrevet fra attføring med ordinær skolegang som siste tiltak i 1996. Rapporten tar blant annet opp følgende spørsmål:

• Hvem benytter tiltaket?
• Hva påvirker deltagernes utdanningsvalg?
• Hvordan gjennomføres ordinær skolegang for yrkeshemmede?
• Hvordan har det gått med deltagerne i ettertid?
• Hva fremstår som mest gunstig – å benytte skolegang til å spesialisere sin spesialitet eller lønner det seg kanskje å skifte beite?

Utfallet av skolegang sammenlignes med utfallet av tiltaket hospitering i ordinær bedrift for yrkeshemmede – en undersøkelse som ble rapportert i 1996. Hvis man har merknader på helseprofilen sin, lønner det seg å prøve ut sin ervervsevne i en vanlig bedrift eller er det gunstigere å forbedre sine kvalifikasjoner først?

Innhold

Forord
Sammendrag

1 Innledning

2 Hovedbeskjeftigelsen etter avsluttet tiltak
2.1 Hvor sentralt står utprøvingsaspektet ved tiltaket?
2.2 Hovedbeskjeftigelsen umiddelbart etter avsluttet tiltak
2.3 Hovedbeskjeftigelsen på intervjutidspunktet

3 Kan vi stole på utvalget?
3.1 Registerdata koplet til intervjudata i et anonymisert datasett
3.2 Skjevheten slår i liten grad ut på sjansen for å bli utskrevet til ordinært arbeid

4 Hvem deltar i ordinær skolegang for yrkeshemmede?
4.1 Kjønn, alder og sivilstand
4.2 Diagnose og diagnosegrupper
4.3 Sektortilknytning og yrkesønsker
4.4 Utdanning
4.5 Ledighets-, tiltaks- og attføringserfaring
4.6 Oppsummering

5 Gjennomføringen av ordinær skolegang
5.1 Hva slags skolegang?
5.2 Hvorfor valgte deltagerne skolegang?
5.3 Progresjonen på utdanning og tiltakets varighet
5.4 Behov for tilrettelegging
5.5 Er det lettere å bli sosialt integrert i skolen enn på en arbeidsplass?
5.6 Var tiltaksperioden nyttig?

6 Effektevaluering – forhold som påvirker reintegrasjonen på arbeidsmarkedet etter avsluttet tiltak
6.1 Litt om seleksjon
6.2 Hva har man funnet i tidligere undersøkelser?
6.3 Kriterier for suksess
6.4 Integrasjonen på arbeidsmarkedet blant deltagere på skolegang
6.5 En sammenstilling av de to tiltakene

Appendiks 1 Oddsratemodeller som predikerer tilbøyeligheten til å svare på spørreskjema

Appendiks 2 Logit-modeller og lineære regresjonsmodeller for Kapittel 6

Apendix 3 Spørreskjema 114

Litteratur