|
Nettutgave (pdf - ) * Publikasjoner om samme emne * Sammendrag * Liste
over rapporter knyttet til evalueringen av Reform 94
Følge opp – eller forfølge er sluttrapport fra Fafos evaluering
av
den fylkeskommunale oppfølgingstjenesten i Reform 94. Oppfølgingstjenesten
er en ny velferdstjeneste med et aktivt oppfølgingsansvar overfor ungdom
som står uten arbeid eller opplæring. Det innebærer at tjenesten
til enhver tid skal ha oversikt over disse ungdommene, og at den skal gå
aktivt ut for å tilby hver enkelt veiledning, rådgivning og/eller
en plass på et tiltak. Rapporten bygger på informasjon fra syv fylker
– Oslo, Akershus, Buskerud, Aust-Agder, Hordaland, Møre og Romsdal
og Troms. Evalueringen forsøker blant annet å gi svar på
følgende spørsmål:
- Hvordan er oppfølgingstjenesten organisert, og hvordan fungerer
samarbeidet med andre etater?
- Når tjenesten fram til ungdommene, og i hvilken grad lykkes den
i å formidle ungdom til tiltak?
- Hvem rekrutterer til oppfølgingstjenestens målgruppe?
- Oppnår ungdommene noen form for formell kompetanse?
- Virker tiltakene?
- Hvordan oppfatter ungdommene oppfølgingstjenestens innsats?
Innhold
Forord
Sammendrag
Kapittel 1 Innledning
1.1 Innledende refleksjoner og kommentarer
1.2 Problemstilling og design
1.3 Gangen i rapporten
Del 1 Oppfølgingstjenestens organisering, arbeidsmetoder og måloppnåelse
Kapittel 2 Organisering og rammer
2.1 Bakgrunn
2.2 OT-modellene – variasjoner over samme tema
2.3 Tilbudsstrukturen
2.4 Tverrfaglig og tverretatlig samarbeid
2.5 Endringer i organisering, tilbudsstruktur og samarbeid
2.6 Oppsummering
Kapittel 3 Oppfølgingstjenesten – hvor vellykket?
3.1 Hvordan måle vellykkethet?
3.2 Indikatorer på vellykkethet
3.3 Målgruppas størrelse
3.4 Hvor mange har behov for hjelp?
3.5 Flytting, ukjente og ungdom på institusjon
3.6 Hvor mange avviser OT?
3.7 Hvor mange har selv funnet seg noe å gjøre?
3.8 Hvor mange følges opp av OT?
3.9 Hvor mange får et tilbud/tiltak gjennom OT?
3.10 Hva slags tiltak er ungdommene på?
3.11 Oppsummering
Kapittel 4 Har OT-modellen noe å si?
4.1 Hvordan arbeider oppfølgingstjenesten?
4.2 Registreringsfasen
4.3 Oppsøkningsfasen
4.4 Formidlingsfasen
4.5 OTs erfaringer og refleksjoner
4.6 Oppsummering
Del 2 Oppfølgingstjenestens målgruppe – rekruttering, progresjon,
kompetanseoppnåelse og aktiviteter de to første skoleårene
Kapittel 5 Målgruppen i fugleperspektiv 169
5.1 De ordinære elevene 170
5.2 Ungdom på særskilte vilkår 174
5.3 Ungdom i OTs målgruppe 177
5.4 Rekrutteringen de to første skoleårene 179
5.5 Progresjonsprofiler i populasjonen 184
5.6 Hva påvirker progresjonsprofilen? 188
5.7 Kompetanseprofiler 195
5.8 Hva påvirker kompetanseoppnåelsen? 202
Kapittel 6 Hvem rekrutterer til målgruppen de to første skoleårene?
6.1 Innledning
6.2 Primære virkninger av sosial bakgrunn på utbyttet av utdanning
6.3 Sekundærmekanismen – prestasjonseffekten og valgeffekten
6.4 «OT-trompeten» og andre modifiseringer av valgeffekten
6.5 Holdninger og aspirasjoner
6.6 Den første rekrutteringsbølgen
6.7 Den andre rekrutteringsbølgen
6.8 Tre modeller og en del klassiske funn
Kapittel 7 Har tiltakene effekt?
7.1 Innledning
7.2 Vi måler erstatningsffekter
7.3 En kognitivt orientert produkt-prosess-betraktning
7.4 Forhold som påvirker tilbøyeligheten til å gi skolen
en ny sjanse
7.5 Kompetanseoppnåelsen 261
7.6 Hvem klarer seg på egen hånd og hvem trenger litt assistanse?
7.7 Er det gunstig å integrere særskiltelever i ordinære klasser?
7.8 Hvem løfter seg selv etter håret?
Litteratur/referanser
Appendiks 1 Design og metode
Appendiks 2 Modeller
Appendiks til kapittel 6
Appendiks til kapittel 7
7.1 Tilbøyeligheten til å gi skolen en ny sjanse
Spørreskjemaer
Oversikt over rapporter knyttet til evalueringen
av Reform 94 |
