Fafo-rapport 333

Sveinung Skule og Anders N. Reichborn

Lærende arbeid

En kartlegging av lærevilkår i norsk arbeidsliv

ISBN 82-7422-314-4
2000 52 s kr 152,- Ordrenr: 333 Bestilling

Nettutgave (642kb) * Publikasjoner om samme emne

Se også vedlegg (pdf, 457K) til rapporten, som inneholder en nærmere beskrivelse av datamaterialet, en redegjørelse for ulike statistiske mål og teknikker, kommentarer til de enkelte kapitlene og spørreskjemaet.

Se også engelsk utgave, Learning-conducive work (pdf, 825K), utgitt av Det Europeiske senteret for fag- og yrkesutdanning (Cedefop). Les mer om Cedefop

Rapporten presenterer resultatene fra en spørreundersøkelse om læring i arbeidslivet. Formålet med rapporten er å øke kunnskapen om hvilke forhold som kjennetegner det lærende arbeidet og diskutere hvordan denne kunnskapen kan utnyttes for å stimulere og dokumentere læring gjennom arbeid. Begrepet lærevilkår introduseres som et sentralt instrument for å forstå læringsprosessene i arbeidslivet, og som en metode for å undersøke læringsmiljøet i bedriftene.

Rapporten tar opp følgende spørsmål:

• Hva er et lærende arbeid?
• I hvilke bransjer og bedriftstyper finner vi det lærende arbeidet?
• Hvordan er det lærende arbeidet fordelt mellom ulike grupper yrkesaktive; menn og kvinner, unge og gamle, de med høy og de med lav utdanning?
• Går det an å identifisere noen trekk ved bedriftene eller jobbene som i særlig grad bidrar til å stimulere læring gjennom arbeidet? Er læring et resultat av generøs tilgang til ressurser, eller av krav om læring og utvikling fra omgivelsene? Hva er de viktigste vilkårene for å skape et lærende arbeid?
• Hvordan kan bedriftene stimulere læring gjennom arbeid?
• Hvordan foretrekker arbeidstakerne å skaffe seg den kompetansen de har bruk for, gjennom utdanning og kurs eller gjennom læring i arbeid?  Hvordan kan kunnskapen om det lærende arbeidet brukes i et nasjonalt system for dokumentasjon av realkompetanse?
• Kan dokumentasjon og kvalitetssikring av læringsarenaen spille en rolle i et nasjonalt dokumentasjonssystem? Kan slik kvalitetssikring være et ledd i å stimulere og effektivisere arbeidet som læringsarena?

Rapporten er utarbeidet på oppdrag fra Næringslivets Hovedorganisasjon.