|
Nettutgave (pdf 6,5MB) * Publikasjoner om samme emne
Manglende norskferdigheter nevnes ofte som forklaring på lav yrkesdeltakelse
blant ikke-vestlige flyktninger og innvandrere. I denne rapporten studeres
norskopplæring, norskferdigheter og yrkesdeltakelse i sammenheng.
Hovedspørsmålet er i hvilken grad manglende norskferdigheter
kan forklare flyktningers og innvandreres problemer på arbeidsmarkedet,
men søkelyset rettes også mot årsaker til frafall i
norskundervisningen og hva som skjer med de som faller fra undervisningen
og sammenhengen mellom gjennomført norskundervisning og norskferdigheter.
Ikke-vestlige kvinners spesielle barrierer mot yrkesaktivitet vies særlig
oppmerksomhet.
De overordnede problemstillingene for rapporten er:
• Hva er årsakene til den lave yrkesdeltakelsen blant flyktninger
og innvandrere generelt, og blant kvinner fra disse gruppene spesielt?
• Hva er de viktigste årsakene til frafall fra norskundervisningen?
• Hvilken betydning har deltakelse i norskundervisning for norskferdighetene?
• Hvilken sammenheng er det mellom norskferdigheter og yrkesdeltakelse?
Undersøkelsen er blant annet basert på nærmere 400
intervjuer av flyktninger og innvandrere bosatt i Oslo og Bergen.
Sammendrag
Kapittel 1 Innledning
1.1 Yrkesdeltakelse i fem etniske grupper
1.2 Problemstillinger og forklaringsmodeller
1.3 Et søkelys på storbyene
1.4 Datamateriale
1.5 Gangen i rapporten
Kapittel 2 Norskopplæringen i kommunene
2.1 Norskopplæringen – fra timetelling til nivåbasert
opplæring
2.2 Norskopplæringen anno 2001
2.3 Norskopplæring i tre store byer
2.4 Sentrale visjoner og lokale realiteter i norskopplæringen
2.5 Generelle erfaringer i norskopplæringen
Kapittel 3 Hvem deltar (ikke) på norskopplæring –
og hvorfor?
3.1 Norskopplæring – kjennetegn ved deltakerne og kurstilbudet
3.2 Norskopplæringen – fullføring, frafall og uteblivelse
3.3 Andre hindre for kursdeltakelse?
3.4 Elevenes vurdering av norskopplæringen under den nye læreplanen
3.5 Oppsummering
Kapittel 4 Kurs og kunnskap – hvem blir gode i norsk?
4.1 Norskferdigheter i ulike grupper
4.2 Norskferdigheter og type opplæring
4.3 Hvor mye betyr norskkurset for norskferdighetene?
4.4 Konklusjon
Kapittel 5 Norskferdigheter og yrkesaktivitet
5.1 Individuelle kjennetegns betydning for arbeidsmarkedstilknytning
5.2 Gode norskferdigheter – forutsetning for eller produkt av yrkesaktivitet?
5.3 Hva motiverer arbeidsgiverne?
5.4 Konjunkturer og arbeidsmarkedets behov
5.5 Avslutning
Kapittel 6 Barrierer for yrkesaktivitet blant kvinner med ikke-vestlig
landbakgrunn
6.1 Kvinner og yrkesaktivitet
6.2 Har kvinner lavere kvalifikasjoner enn menn?
6.3 Verdiforankrede barrierer
6.4 Institusjonelle barrierer
6.5 Er diskriminering et større problem for kvinner enn menn?
6.6 Barrierer – også for neste generasjon kvinner?
6.7 Barrierer på veien mot lønnet arbeid – hvordan bygges
de ned?
Kapittel 7 Fra kurs til arbeid – utfordringer og forslag til
tiltak
7.1 En oversikt over sentrale utfordringer
7.2 Forslag til tiltak
7.3 Avslutning: Hvordan stake ut en kurs for arbeid?
Ord og uttrykk
Litteratur
Vedlegg 1 Metoder og datamateriale
Vedlegg 2 Spørreskjema
Vedlegg 3 Tabeller
|
