|
Nettutgave (pdf 242kb) * Publikasjoner om samme emne
Notatet setter søkelys på hvordan arbeidsplassen kan tas
i bruk som lærings- og integreringsarena for minoritetsspråklige.
Bakgrunnen er en økende erkjennelse av at språk- og yrkesopplæring
er vesentlige betingelser for integrering av etniske minoriteter, og at
slik opplæring i mange tilfeller foregår mest effektivt på
arbeidsplassen.
De overordnede problemstillingene er:
1. I hvilken grad bidrar aktiv bruk av arbeidsplassen til mer effektive
lærings- og integreringsprosesser for etniske minoriteter? Hva bidrar
arbeidsplassen med, som mer tradisjonell skolebasert læring ikke
kan gi?
2. Hvilke forutsetninger er viktige for at arbeidsplassen skal fungere
som lærings- og integreringsarena for målgruppen? Hvilke forhold
ved organisering og gjennomføring gir god måloppnåelse?
3. Hvordan kan rammebetingelsene legges til rette for bruk av arbeidsplassen
som lærings- og integreringsarena?
Notatet tar for seg seks prosjekter som har fått støtte fra
Kompetanseutviklingsprogrammet (KUP), og som har minoritetsspråklige
som målgruppe. Støtten skulle stimulere til etablering eller
videreutvikling av opplæring på arbeidsplassen. To av prosjektene
var fra helse- og omsorgssektoren, ett fra en arbeidsmarkedsbedrift, ett
i næringsmiddelindustrien, ett i byggbransjen og ett prosjekt knyttet
til vaktmesteropplæring. Evalueringen er basert på kvalitative
intervjuer med deltakere, prosjektledere, arbeidsgivere, kurstilbydere
og lærere i de ulike prosjektene.
Sammendrag
1 Innledning
2 Beskrivelse av prosjektene
2.1 Kvinneprosjekt på sykehjem
2.2 Bedriftsintern hjelpepleierutdanning
2.3 Arbeidsplassen som helhetlig læringsarena for språklige
minoriteter
2.4 Næringsmiddelindustrien
2.5 Byggbransjen
2.6 Vaktmesterskolen
3 Måloppnåelse
3.1 Hvilke mål oppfyller prosjektene?
3.2 Vurdering av måloppnåelse
3.3 Gode arbeidsmetoder for gjennomføring av kursene
4 Avslutning
Litteratur
|
