As more and more countries realise that their population and often their workforce includes a large group of healthy and active people over 55 years of age, the interest in understanding this group has increased. Investigating examples from across Europe, this edited collection looks at how older workers tackle the new digital world.

While dated stereotypes of older workers as slower, more stubborn and firmly rooted in the past still exist, this collection takes an updated look at the situation in Europe relating to older workers who are using and developing new technologies. Identifying similarities and differences in competence development, cultures and policies, chapters provide a rich opportunity for learning and comparison. The chapters cover skills and lifelong learning, policy, attitudes, barriers and drivers.

With rich insight and breadth, Older Workers and Digital Literacy provides a much-needed update on our understanding of older workers and how they are adapting to digitalization in their workplaces.

Dette er sluttrapporten fra den fireårige evalueringen av fagfornyelsen i yrkesfag, gjennomført av NIFU i samarbeid med Fafo og OsloMet.

Fagfornyelsen var prosessen med å utvikle og innføre læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020 (LK20) i hele grunnopplæringen, fra første til trettende år.

Evalueringen har fulgt utviklingen og innføringen av nye læreplaner og ny tilbudsstruktur fra 2020 på vg1 til overgangen til arbeid etter fullført læretid i 2024. I denne evalueringen ser vi kun på innføringen av LK20 i yrkesfaglige utdanningsprogram, med hovedvekt på programfagene (det vil si de yrkesfaglige fagene).